保护他们现在为时已晚,那么老师如何在不惊吓孩子的情况下告诉孩子气候变化呢?好消息是年轻人已经参与其中-参加气候变化罢工的学生表明年轻人希望采取行动,并愿意逃学以表明他们的认真程度。但是在上课时,孩子们不应该觉得自己的时间浪费了。小学老师负有将气候变化带入课堂的道德责任,因此他们很适合完成这项任务。

想像一下气候变化课程绝非易事。如何涵盖气候紧急情况的范围,规模和范围?从对地球生物多样性的全球影响到人类温室气体排放源,气候变化将主导当今儿童的未来,并重塑他们生活的方方面面。

然后是最大的问题-我们将如何处理?这似乎比当权的成年人给孩子们带来更多的动画,而我们通常应归因于孩子们的自由想象力需要根据气候危机来重塑世界。21世纪教育工作者的一项关键任务是使这种抽象概念切实可行。

跳板故事

讲故事为教育工作者提供了一种途径,我见过的每位小学老师似乎都为此而生。当我在世界最大的室内雨林康沃尔的伊甸园项目中工作时,我看到了讲故事的力量。在这里,游客可以沉浸在自然世界中,了解自然世界。

一位老师讲了一个有关古代波利尼西亚人的故事,这些波利尼西亚人带着他们一起种植的植物前往太平洋旅行,用作药物,食物和衣物。他向学校团体解释说,这导致植物的散布,如椰子树和香蕉树,遍布太平洋的各个岛屿。他告诉孩子们:“你的岛屿正在下沉。”“您要出发去寻找新的土地并改变生活。您会带什么植物?”

有了这种想法,孩子们在伊甸园的稻米植物,制造轮胎的香蕉树和橡胶树以及治愈儿童白血病的长春花中徘徊。

他们的生活可能与那些古老的旅行者相距100万英里,但是动力却是一样的-我们都依赖自然世界。它不仅要看漂亮,而且对我们的生存至关重要。故事可以作为跳板,将年轻人带入新的观看,思考和生活世界的方式。

阅读时间

每所小学都应聚集一个气候变化书架。这可以激发人们对大自然的持久热爱,并开始建立对生态术语和概念的熟悉。一个很好的例子是罗伯·麦克法兰(Rob McFarlane)的《迷失的单词》(Lost Words),这是对牛津初级词典中已删除的自然单词的一项救援任务。这本书通过诗歌和精美的绘画向儿童介绍了水獭,七叶树和翠鸟。

还需要更直接地涉及环境破坏和气候变化的书籍。劳拉·霍索恩(Lara Hawthorne)的阿尔巴(Alba)是百年历史的鱼类,讲述了一个美丽的珊瑚礁变成乱抛垃圾的墓地的故事。阿尔巴(Alba)的鱼被卡在一个塑料瓶中,只有一个招募她的社区清理海洋并释放阿尔巴(Alba)的小女孩才救了出来。

讲这些故事可能会导致讨论课堂外有益的活动。通过精心计划的阅读清单,语言可以成为通向户外活动的令人惊讶的有效桥梁,并且是照顾它的强大动力。

从学生到管家

在海边清洁之前,海边的学校可能会读“ Alba”。教师可以帮助学生在公民科学项目中记录数据,例如在庇护海岸线上发现海草,以帮助科学家了解这些水下草甸的位置并保护它们。城市学校可能会发现一些古老的林地,公园和花园以进行调查。在这里,他们可能会识别树木上的地衣和苔藓,以测量空气污染-在树皮上生长越来越多的地方,空气质量往往会更好。他们还可以将试纸浸入池塘中以了解当地的水污染或种植树木并播种新的野花草地。

也有机会在校园内探索自然。自然历史博物馆的“微宇宙”项目可帮助儿童识别生活在墙壁上,操场的小角落和缝隙中的物种及其所扮演的生态角色。

孩子们可能会在学校的整个过程中都非常详细地了解气候变化的影响,但是为了希望,我们需要采取缓解这些影响的方法。

小学中雄心勃勃的气候变化课程可以让年轻人了解自然世界,并将自己视为自然世界的一部分,然后让他们有机会参与并帮助它。但是,重要的是,不允许气候变化一代感到他们的努力是没有希望的-学校应该培养他们的激情,并帮助他们塑造自己可以继承的未来。