科罗拉多州大和杰克逊县的当地领导人联盟创建了一项价值32万美元的会议里程碑计划,以帮助识别更多发育迟缓的儿童,并将他们与为学校和生活做好更充分准备的服务联系起来,以及接受日常生活的儿童人数Chalkbeat报告称,放映量从2014年的约30%增加到接近80%。

该计划的成员与一家位于科罗拉多州的软件公司合作,为“ 年龄和阶段问卷 ” 创建了一个应用程序,这是一个广泛使用的适合年龄的活动清单,通常在医生办公室,父母需要大约15分钟才能完成,学前班或其他社区场所。然后,如果没有达到足够的里程碑,应用程序会引导孩子进行更全面的评估。

筛查的增加有助于这些社区遵守联邦法令,要求有严重延误的儿童接受早期干预服务,如言语或物理治疗或特殊教育服务。这些服务还在大多数活跃的大脑发育期间为儿童提供帮助,并且在他们开始上学时可以减少对特殊教育服务的需求。

发育迟缓会影响幼儿到达学校时的学习能力。虽然这些服务成本高昂,但它们仍然可以降低后期特殊教育服务的高成本。如果没有确定延误,儿童进入学校的时间早于早期干预最有效的时间。

儿科医生是最有可能评估儿童发育进步的专业人士。根据美国儿科学会(AAP),四分之一的儿童有发育迟缓的风险,但40%的儿科医生没有定期完成推荐的筛查。AAP建议医生在每次检查时使用正式工具进行发育筛查,当孩子分别为9,18和30个月,或者每次检查都会引起关注。此外,AAP建议所有儿童在18个月和2岁时接受自闭症谱系障碍的筛查。

美国教育部还建议进行这些筛查,并为发育障碍儿童进行识别和干预,这是“ 残疾人教育改善法案”的一部分。然而,农村地区的儿童往往身份不明,这是科罗拉多州会议里程碑倡议试图解决的问题。社会经济地位和种族因素也会影响到需要早期教育干预的学生的识别以及他们达到学龄时在特殊教育课堂中的安置。

根据美国教育部的博客文章,“研究发现,到24个月大的时候,黑人儿童接受早期干预服务的可能性几乎是白人儿童的五倍,并且黑人儿童接受服务的情况比较少。与确诊病情的儿童相比,单独根据发育迟缓获得资格的儿童。“

学校领导可以倡导早期筛选和干预他们的社区。他们可以与早期儿童教育提供者和当地卫生部门合作,鼓励使用越来越多的可用于此目的的评估工具进行早期筛查,正如科罗拉多州联盟的成员所做的那样。这些放映也可用于社区活动,以帮助识别可能需要更强烈评估和服务的儿童。

一些学区甚至在地区办事处做广告并提供免费的发展性放映。即使这些筛查没有确定发展问题,这种早期接触可以帮助他们的孩子在将来进入学校时与父母建立关系。