EdSurge报告称,在男性主导的领域中,有时可能阻止女性进入,指导计划正在培养兴趣,并为STEM中的女孩提供机会。实际上,在了解STEM的相关性和可能从事的工作的女孩百分比中,在STEM中认识女性的女孩(73%)与不认识STEM的女孩(53%)之间存在20%的差异。 )。

EdSurge援引美国科学委员会的数据指出,女性仅占科学和工程队伍的29%。在计算方面,《少女密码》(Girls Who Code)认为性别差距越来越大 ,到2027年,他们估计只有22%的计算机科学家是女性,低于1995年的37%和2017年的24%。

这类似于少数民族学生可以仰望的更加多样化的老师的需求-即使女孩没有得到老师,朋友或家人的鼓励,看到成功完成STEM的女性也可以向她们表明他们可以做到这一点。正如Mentor的首席执行官David Shapiro告诉EdSurge时所说:“研究表明,生活经验和人际关系使我们对可能的事物有所了解,并帮助我们应对这些可能性。”

由于对STEM工人的需求很高,进入这些领域可以使事业成功。但是,尽管妇女约占 劳动力的一半,但在科学,技术,工程和数学领域的妇女人数却远远不足。而且,女性在这些工作岗位上的持续缺乏引发了一个消极的循环-如果年轻女孩在这些职业中看不到女性,她们的榜样就更少了,将来也不太可能在太空中形象化自己。 。

让女孩迷上STEM的方法也不必等到高中。小学和初中 提供了向女孩介绍理科课程的机会之窗。在小学,大约66%的女孩表示对科学感兴趣-与男孩的百分比几乎相同,但在中学阶段,由于缺乏信心和兴趣,这一数字下降了。到高中时,只有15%的女孩有可能从事STEM大学专业或职业。

在STEM领域中,工作通常是高薪的,并且与其他领域相比,男性和女性的薪酬通常更高-在STEM中,男性每 赚1 美元,女性就赚92美分。平均而言,每挣一美元,女性只得到77美分的报酬。

包括“ 百万女导师”在内的多个组织致力于将女性STEM人物与对这些领域感兴趣的年轻女孩相匹配。该公司还为公司提供有关如何制定自己的指导计划的信息。

学区还可以通过促进从小就开始的相关活动并确保他们受到老师的鼓励来追求自己擅长或感兴趣的事物,从而向STEM引入女孩。此外,举办博览会以向女孩介绍女性科学-像华盛顿的半岛学区,每年举办一次针对初中女生的职业与道路博览会 -将她们与女性领袖联系起来,她们可以将她们视为灵感的来源。