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尽管识字和计算能力是每个学生应具备的核心能力,但研究表明,学习音乐可以帮助学生提高自信心,自律能力和团队合作能力。

音乐还显示可以帮助学生在其他重要的学习领域取得进步,例如英语,科学和数学。

的确,由于语音和音乐具有许多共享的处理系统,因此高度重视音乐教育的国家往往会在识字和算术方面取得更好的成绩。

据研究由教育在伦敦大学学院苏珊·哈勒姆,这增强处理音乐的经验可以在语言,在学习会反过来影响到阅读的感知影响。

“与音乐的积极交往使大脑对语言声音的早期编码更加清晰。八岁的孩子仅接受了八周的音乐训练,与对照组相比,他们的知觉认知能力得到了改善。”

“学生现在想要的工作比他们想做的还要多。”

参与音乐课程也被证明有助于提高出勤率,对于在学校学习成绩不佳的学生尤其有利。

这对音乐老师Brad Fuller和Peter Orenstein来说是不容忽视的,他们正在使用跨平台策略来提高学生在音乐和技术上的参与度和成果。

2012年,富勒与NBCS签订了重新设计教室音乐计划的合同,以“创造一个神奇,鼓舞人心的空间,让学生以思想的速度创作音乐”。团队采用教学法优先的方法,设计了空间,家具,设备,IT和课件,以培养敬业的21世纪音乐家。

从那时起,富勒(Fuller)和奥伦斯坦(Orenstein)几乎发展了学生的学习热情。

富勒和奥伦斯坦对《教育家》说:“没有比想要做更多工作的学生更能激发教育家的兴趣了。”

“当他们询问他们是否可以延长评估工作的时间,或者您真的因为他们不想离开而不得不将他们赶出去时,这就是您知道自己将要完成的事情。”

富勒(Fuller)和奥伦斯坦(Orenstein)表示,随着先进技术打破沟通障碍并赋予学生实时协作的自由,“我想做的更多”的学生时刻变得越来越普遍。