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根据AITSL昨天的公告,该合作伙伴关系将产生新的资源,旨在支持“整个学校”的方法,以增强教师对学生的反馈做法。

可从AITSL网站上免费访问的新的循证材料包括“聚光灯”研究摘要,视频和书面案例研究,对已经采用有效反馈实践的学校进行概要分析,以及实施和评估工具。

联邦教育部长西蒙·伯明翰(Simon Birmingham)表示,新的反馈资源将重点放在支持学生在课堂上的技术和策略上。

伯明翰在一份声明中说:“众所周知,可以帮助学生提高表现的最重要的课堂因素是我们的老师,我们希望确保老师唾手可得正确的资源。”

“我很高兴看到AITSL汇集了有关有效反馈的易于使用的材料以及有关该主题的领先研究,尤其是因为我们知道高质量的反馈可以使学生的学习时间最多延长八个月。”

伯明翰补充说,类似的材料可以帮助教师“切入数百种不同的观点,并以自己的方式发表研究论文”。

他说:“ AITSL为他们提供了权威的信息来源。”

这些材料是根据全球证据和基于研究的方法开发的,将帮助学校领导和教师采取行动,在其环境中加强反馈实践,以提高学生的学习成果。

AITSL主席John Hattie教授说,尽管有很多证据表明提供有效反馈会产生积极影响,但对于教育工作者来说,如何获得最佳实施的信息却很少。

他说:“通过为教师和学校领导配备一套资产,以便随时在学校中应用最佳实践反馈,我们可以支持他们充分利用这种方法,并确保对学习产生最大的影响。”

学习证据主任马修·迪布尔(Matthew Deeble)表示,新资源借鉴了许多澳大利亚学校的方法,这些学校侧重于反馈,以促进教学。