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作风问题关系人心向背,关系党的执政根基。“纠四风”(形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风)作为全面从严治党的重要抓手,离不开宣传教育的思想引领和行动先导,随着互联网技术的深度渗透,“互联网+宣传教育”模式为纠四风工作注入了新动能,通过“云端赋能”让宣传教育更接地气、更有温度、更具实效,为作风建设筑牢“不想腐”的思想堤坝。
宣传教育:纠四风的“思想先导”,从“要我改”到“我要改”的深层转变
纠四风不能仅靠“事后问责”,更要靠“事前预防”,而宣传教育正是预防的“第一道防线”,长期以来,传统宣传教育多以会议传达、文件学习、标语口号为主,存在“单向灌输”“内容枯燥”“覆盖面有限”等短板,难以真正入脑入心,四风问题具有顽固性和反复性,其根源在于部分党员干部思想上的“偏差”——或对纪律规矩心存侥幸,或对“小问题”习以为常,或认为“不违规就是合格”,宣传教育必须从“被动接受”转向“主动认同”,从“大水漫灌”转向“精准滴灌”,让党员干部在潜移默化中明纪律、知敬畏、存戒惧,实现从“要我改”到“我要改”的内在自觉。
“互联网e”:激活宣传教育“新引擎”,让纠四风宣传“活起来”“深下去”
互联网技术的普及,打破了宣传教育的时空限制,以其“即时性、互动性、精准性、可视化”的优势,成为纠四风宣传教育的“加速器”和“放大器”,通过“互联网+”模式,宣传教育不再是“静态的说教”,而是“动态的对话”;不再是“少数人的课堂”,而是“多数人的主场”。
(一)搭建“指尖课堂”:让宣传教育“触手可及”
移动互联网时代,党员干部的学习习惯已从“纸端”转向“指尖”,各地纪检监察机关纷纷借力“两微一端”(微信、微博、客户端)、短视频平台(抖音、快手)、学习强国等新媒体矩阵,打造“永不落幕的宣传教育课堂”,中央纪委国家监委网站开设“纠四风·树新风”专栏,定期推送政策解读、案例剖析、廉政微视频;地方纪委监委通过微信公众号推出“纪律小课”“四风警示录”,用H5互动页面、漫画长图等形式,将“八项规定”精神、纪律处分条例等枯燥条文转化为“听得懂、记得住、用得上”的“指尖知识”,这种“碎片化学习”模式,让党员干部可以利用工作间隙“随时学、随地学”,实现宣传教育“全天候不打烊”。
(二)创新“案例课堂”:让警示教育“直击心灵”
“身边事教育身边人”是最有效的警示教育,互联网技术让“案例活了起来”:通过拍摄“四风”问题警示教育微电影、情景短剧,还原违规收送礼品礼金、公款吃喝、形式主义“留痕”等典型案例,让党员干部在“沉浸式”体验中感受“红线”不可越;利用大数据梳理近年来查处的四风问题,制作“四风问题大数据分析报告”,通过图表、动画等形式揭示“四风”问题的“高发领域”“易发时段”“常见形式”,让“风险点”一目了然;部分地方还开发“VR廉政教育基地”,党员干部通过虚拟现实技术“走进”庭审现场、监狱警示室,直观感受“破纪”的惨痛代价,这种“可视化、可感知”的案例教育,比单纯的文字通报更具冲击力,让“不敢腐、不能腐、不想腐”的震慑深入人心。
(三)用好“数据课堂”:让精准施策“有的放矢”
互联网的“大数据”功能,让宣传教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”,通过分析党员干部在互联网平台的行为数据(如学习时长、关注内容、搜索关键词等),可以精准识别思想“薄弱点”:对理论学习不深入的党员干部,定向推送“最新政策解读”;对易出现“享乐主义”倾向的年轻干部,重点推送“青年干部廉政教育案例”;对节假日易发“奢靡之风”的领域,提前发送“廉洁提醒短信”,某省纪委监委通过大数据分析发现,基层干部在“微信红包”“电子礼品卡”等新型“四风”问题上认识模糊,随即制作《警惕指尖上的“微腐败”》系列短视频,在基层党员干部中精准推送,有效提升了防范意识,这种“靶向治疗”式的宣传教育,让每一分教育力量都用在“刀刃上”。
(四)开通“云端监督”:让群众参与“无处不在”
纠四风离不开群众监督,互联网为群众参与监督提供了“便捷通道”,各地纪检监察机关纷纷开通“四风”问题网络举报平台、微信公众号举报入口,群众可以通过拍照、录像、文字描述等方式,随时随地举报身边的“四风”问题;一些地方还开发“随手拍”举报小程序,实现“一键举报、实时反馈”,让“微腐败”无处遁形,某市纪委监委通过“互联网+监督”平台,将公款吃喝、公车私用等行为纳入大数据监测范围,对异常消费数据自动预警,2023年以来通过平台发现并查处“四风”问题线索126件,群众参与监督的积极性显著提升,这种“线上+线下”的监督模式,既拓宽了监督渠道,也让党员干部时刻感受到“监督就在身边”,倒逼其自觉抵制“四风”。
成效与展望:以“互联网+”之力,推动纠四风宣传教育走深走实
近年来,“互联网+纠四风宣传教育”模式已取得显著成效:宣传教育的覆盖面大幅扩大,从“机关干部”延伸到“基层党员”,从“在职人员”覆盖到“退休人员”,实现了“横向到边、纵向到底”;宣传
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